【摘要】在课程思政的大背景下，本文以“产出导向法”为教学指导，展示了课程思政理念下高职英语语音教学的设计和教学过程，同时探讨了教学效果，进行了教学反思：提升教师的职业道德和文化素养、思政教育意识、教育能力和创新教学理念。

【关键词】高职英语语音;课程思政;教学设计

【作者简介】潘郑重（1984.06-），女，汉族，江西师范高等专科学校，讲师，硕士， 研究方向：英语语音教学、旅游文化。

【基金项目】2019年江西省高等学校教学改革研究课题“基于‘产出导向法的高专英语语音课堂教学研究 ”（课题编号：JXJG-19-47-4）。

一、引言

2020 年 5 月，教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》，文件指出立德树人是教育的根本任务，要充分利用课堂教学的主要渠道，实现全员、全过程、全方位育人，全面推进课程思政。很多高专院校均在探索如何构建以思想政治理论课为中心、以综合素养课程为依托、向专业教育课程辐射的“三位一体”思政教学体系，推动各类课程与思政理论课同向同行，形成大思政格局。

高专英语语音课是英语专业的一门基础课程，也是必修课程，是依据专业人才培养方案中的职业岗位和专业核心能力要求而设置，具有很强的实践性和应用性。英语语音教学中，有效实施课程思政改革迫在眉睫，教师充分挖掘蕴含思想政治教育资源，将育人教育自然而然地融入英语教学全过程中，实现知识传授和价值引导相结合，最终培养学生既具有家国情怀又有国际视野。……