郑赛云

【摘要】随着新课改的不断深入，初中英语老师在写作教学中要改变过去那种只注重学习英语语言知识与技能的教学方式，要以口语训练为重点，再过渡到词汇、句式以及语法的反复训练之中，达到提升学生写作能力的目的。本文根据多年的教学经验，对初中英语话题写作教学的策略进行分析和研究，意在提升初中英语写作课堂的教学质量和效果。

【关键词】初中英语;话题写作;策略

【作者简介】郑赛云，福建宁德市第十中学。

在初中英语教学过程中，老师通常在每次的单元教学完成后，根据一些特定的话题，指导学生进行英语的话题写作，这就是话题写作的由来，是一种十分有效和有益的写作教学方式。初中学生经过英语话题写作的练习，能培养他们的英语的逻辑思维能力，能積累大量的英语词汇，同时也增强了他们英语的应用能力。因此，初中英语老师，要采取多种教学手段，来提升学生英语话题的写作能力。

一、初中英语话题写作的教学现状

1.老师没有有效的指导。一些老师在英语写作教学过程中，因为繁重的教学任务再加之教学时间的限制，很少能对学生写作有细致的指导，基本上都是安排完成写作题目，按部就班地要求学生按照题目来写作;还有的老师不擅长引导学生通过技巧与策略进行写作表达，不能为学生创设有效的话题情境，没能关注他们写作过程与是否进步的表现;更有一些老师根本不为学生安排写作题目，也不重视写作练习，而是把重点放在对英语的必考词汇知识、语法题型的训练和解析上面，导致学生写作兴趣不高，常常处于被动写作的状况[1]。……