霍志刚

摘 要：教师要引导学生接触优秀的文学作品，使其感受语言的丰富含义和魅力。在日常教学中，教师要鼓励和指导学生阅读，既要重视学生独特的感受、体验，帮助学生深入理解文学作品内容，又要注重文学作品的教育价值，使学生树立积极、正确的人生观、价值观。阅读教学的基本原则是引导学生把握文学作品的价值取向，取其精华，去其糟粕，使其在吸纳文学作品精华的同时，发展创新思维，感悟文学作品，提升阅读理解能力。

关键词：阅读教学;小学語文;创新思维

中图分类号：G427                       文献标识码：A                   文章编号：2095-624X（2021）38-0077-02

引 言

中国古诗词、神话故事、词句华美的散文、生动有趣的故事，时时吸引着学生探究文学作品的内涵，激发学生对文学作品的兴趣。教师巧妙运用阅读分享法把文学作品的内涵、意义融合到日常教学中，多方位、多维度合理运用文学作品，能够让学生感悟文学作品的教育价值，形成正确的价值观。

一、吸纳文学精华，充实学生文化底蕴

优秀的文学作品能发挥感染、净化学生心灵的作用，鼓励学生追求真善美，提升学生对人生的洞察力和判断力^[1]。文学是学生的精神食粮。中华民族的文化瑰宝是古诗词，诗词流传千年，我们细细品读可发现其魅力无限。诗词不仅能带领学生领略祖国的大好河山，还能带领学生感受诗人的情怀抱负。

教师可以“每周一诗”的形式鼓励学生自主诵读，如利用周一晨读的时间，让学生轮流为大家朗诵自己喜爱的古诗，再由教师适当补充解读古诗，帮助学生理解诗词的意境和深刻含义。……