曹璐莹 郭金磊 李雨 朱煜尔 赵奕芳

摘 要：为提高单片机的教学效果和学生应用开发单片机的实践能力，本文结合“新工科”大背景，对单片机课程的教学内容、教学技术、教学手段和方法以及考核评价的改革进行探索，组织和开展线上学习+线下仿真、虚实结合，项目设计、课赛结合的混合式教学，将互联网教学资源引入教学中，并结合Keil μVision开发平台和Protues虚拟仿真平台辅助教学，采用兴趣与项目相结合完成教学内容，将理论知识应用于实践中，学生解决实际应用问题的能力进而得到提高，同时学生学习的主动性也增加了，培养学生养成独立思考的习惯，同步提升学生对单片机的开发应用能力。

关键词：新工科;混合式教学;单片机课程;教学改革

在国家战略发展新环境下，2017年，教育部高教司提出了为应对新一轮科技、产业革命和经济环境的“新工科”建设，形成了“复旦共识”“天大行动”“北京指南”。新工科是全力探索形成领跑全球工程教育的将新理念、新结构、新模式与新质量、新体系共同开展的中国工科人才培教育模式，推动学科跨界融合，适应新时代社会经济发展。单片机课程是新乡医学院三全学院生物医学工程专业的其中一门主要专业课程，学生能通过这门课程的学习达到掌握单片机的基本流程及使用开发方法的程度，具备单片机系统的综合应用能力。

1 课程现状及问题

单片机课程的教学存在一些问题，授课过程中面临着诸多困境，效果不尽如人意。……