唐丽媛

摘 要：课堂教学效果是一线教师关注的焦点话题，在小学英语教学中思维导图的有效运用是提升课堂教学效益的重要方法之一，本文以小学英语课堂教学实践为研究载体，理论研究与实践探索相结合的方式，重点介绍思维导图助力英语教学的有效途径，以飨读者。

关键词：思维导图;小学英语;课堂教学

思维导图是一种极具个性化特征的心智图，也是研究性学习和智慧教学的重要工具。小学英语虽然教学内容简单，但是涉及的基础知识非常多，小学时期也是学生打基础、培养学习兴趣和学习能力的重要时期。將思维导图应用到小学英语教学中去，可以拓宽学生思考的深度，激发学生的联想力，让学生对相关问题有一个全面的把握，使学生变得更有思考和创造力。所以，许多人都主张将思维导图应用到小学英语教学中去，以优化小学英语教学模式和效果。那么，如何运用思维导图助力小学英语教学呢？

一、用思维导图记单词，让学生进行关联记忆

词汇是最基础的语言单位，学生掌握的词汇量，决定了他们的阅读能力和写作能力。所以，在小学英语教学中，许多老师都给予了词汇教学以高度重视。但是，结合实际来看，词汇记忆和学习，是小学生的短板。在缺少辅助的前提下，许多人都是通过机械的默写、背诵来学单词，记单词的，许多人是学得快，忘得也快。思维导图作为一种图形工具，它可以把文本知识显性化，将言语信息图像化，这不仅可以加深学生的印象，还可以提高学生的记忆力。……