贾斌武

摘要：随着新课程改革的不断实施与推进，传统的教学模式和教学方法已经不适合当下学生的发展需求，社会需要的是在各个方面都能够协调发展的复合型人才。因此，在高中物理的教学实践中，如何渗透核心素养教育理念，提高物理课堂的有效性已成为重要的研究课题。笔者结合多年的高中物理教学经验，首先对高中物理核心素养的概念进行阐述，然后探讨基于核心素养下提高高中物理教学有效性的教学策略，以供广大教育工作者参考。

关键词：核心素养;高中物理;策略研究

中图分类号：G633.7文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）17-062

在素质教育背景下，高中物理教学不仅要培养学生具备基础的知识和方法，同样也要让学生各个方面的能力得到发展。教师应当结合新时代的教育背景和学生的发展需求，将核心素养教育理念渗透到高中物理教学中，以提高学生的核心素养为教学中心，制定切实可行的教学目标和教学设计，提高物理课堂教学的有效性。

一、高中物理核心素养概念

1.物理学观念。

培养高中阶段学生的物理核心素养，第一步应当是培养学生的物理学观念。高中物理主要包含力、电、光、热、磁五大板块，只有学生在脑海中形成相互作用观念、运动观念、电磁场观念、能量转化观念等，才会积极主动地学习物理知识。

2.物理学思维。

高中物理所研究的知识大多比较抽象，同时，高中物理又是对自然现象、物质运动和变化，以及从宏观到微观认识物质结构进行研究的过程。……