刘焕香

摘要：初中生的课余阅读活动以碎片式的浅阅读为主，深度和广度不足。对此，初中语文教师需高度重视并予以正确引导，使学生的阅读能由浅入深，逐步“吃透”书本内容。整本书阅读教学是提升学生阅读技能的有效途径，可以拓宽阅读的覆盖面，弥补学生浅阅读方式的不足，下文将对此做具体探讨。

关键词：初中语文;整本书阅读;教学策略

中图分类号：G633.33文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）17-043

对于初中生课余时间的浅阅读存在内容覆盖面窄、缺乏深度的现状，实施整本书阅读的策略是重要的突破方向。初中语文教师需要通过有效的方法激发学生的阅读兴趣，予以正确的引导，使学生能够主动参与阅读，拓宽覆盖面、丰富阅读内容。

一、“整本书阅读”在初中语文阅读教学中的重要性

阅读是初中语文课程教学不容或缺的内容，阅读能够培养学生正确的情感意识，夯实知识基础，进而提高语文乃至其他学科的学习水平。现阶段，初中生的浅阅读模式存在内容覆盖面窄、缺乏深度等不足，不利于学生语文阅读学习效率的提升，阅读质量也普遍较低。对此，应当将“整本书阅读”作为突破口，贯彻全面化的阅读理念，改变现有的阅读模式，使中学生的自主阅读能力取得大幅度的提升。

二、现阶段初中语文阅读教学的主要问题分析

1.传统教育理念对现阶段初中语文阅读教学仍有较大影响，“以成绩论学习效果”的方法仍被应用于初中语文阅读教学中，学生被限定在“考试”这一有限的范围内，接触到的阅读知识绝大部分与考试有关，阅读范围受限，难以起到促进学生个性化发展、丰富学生情感认知的作用。……