卢春

摘要：随着新课程改革的推进，以及数学核心素养的提出，初中数学教师在教学过程中应注重对学生逆向思维的培养。在日常教学中，教师要注重启发、引导学生思考问题，让学生通过自己的方式发现并解决问题。初中阶段是学生综合思维养成的关键期，这个阶段的学生具有很强的可塑性，教师在数学教学中培养学生的逆向思维，不仅可以提高教学质量，还能全面提升学生的数学核心素养。

关键词：初中数学教学;学生逆向思维能力;培养策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-443

引言

我们一般用定向思维去解决我们生活中所遇到的问题，这是由长久以来的传统习惯所决定的。运用逆向思维，一方面，我们会得到与之前不一样的结果;另一方面，我们也能通过不同的解决思路发现问题不同的特征。初中数学运算有很多需要用到逆向思维，为了让学生在思考问题的时候更加灵活，就必须不断培养并提升他们的逆向思维能力。

一、逆向思维能力的培养意义

逆向思维具有三种特点，即普遍性、革命性和新奇性，这就表明其对学生的检验更加严格，它也是在数学学习中非常重要的思考方式。逆向思维能力的培养不仅可以引发学生对数学学习的兴趣，使学生进一步掌握数学中的各类知识点，进一步思考学习中所遇到的问题，提高学生的数学成绩和数学学习中的创新能力，还可以使学生全方位地对待问题和思考问题，提升自己的逻辑推理能力，促进学生全面发展。……