张静羽

摘要：新一轮基础教育课程改革，不断深入的背景下，核心素养越来越受到，广泛地关注和重视，如何将核心素养落实到，具体的课堂教学实践中去，是每个教师都应思考和探究的问题，小学数学教学也并不例外。基于此，本文将以现代教育教学理论为依据，从培养学生问题意识、培养学生直观素养、培养学生团队意识，这三个维度出发，系统地分析小学数学核心素养的内涵及其培养策略。

关键词：小学数学;核心素养;培养策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-278

新课改要求，小学数学从过去以成绩为中心的应试教育，转向以学生核心素养为本位的素质教育，以促进学生的全面化发展，使其发展成为社会所需要的高素质人才。所以，每个小学数学教师都应，树立创新的观念和思想，从现实学情出发来，推进课堂教学策略的革新，让核心素养真正地在数学教学中“落地生根”，提升教学的实效性，最终才能够实现学生核心素养的目的，助力新课改的深入发展。

一、培养学生问题意识

问题意识，是学生思维能力形成发展的要素，同时也是核心素养的有效内容，课堂巧妙提问，可以直击学生思维、唤醒学生的问题意识，是发展学生核心素养的有效路径。所以，小学数学教师，需要转变落后的教学倾向，重视提问的巧妙设置。具体来说，教师应研读数学教材课本，提炼出其中的重点、难点与要点知识，进而结合学生具体学习情况，来设计……