袁宗涛

摘要：随着教育事业的不断改革，对于初中数学学科教学也提出了更高要求。不仅要让学生掌握数学知识，还要具备实际应用能力，实现全面、综合性发展。故而，教师应发挥好自身主导作用，将“教学做合一”理念应用于授课过程中，将初中生主体地位突出，让教、学、做能够相互融合，促使初中生学习质量与综合能力得以全面提升，突显更加优质高效的数学课堂。

关键词：初中数学;教学做合一;实践用应

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-230

前言

为了进一步推动教育事业的不断发展，初中数学学科需跟随当前趋势做出相应改革，教师在课程开展过程中可应用好“教学做合一”理念。让初中生学习兴趣得以被充分激发，使其能主动融入课堂，在掌握知识的同时强化应用能力，从而不断提高初中生数学综合能力。確保其主体地位得以突出，促使初中生学习质量与数学学科教学效率实现显著提升，最终达到教师理想的教学目标。

一、学会放手，积极引导学生主动学习

为了培养全面发展的优秀人才，教师应尊重学生个体差异，在教学中要区别以往单一讲解与板书形式，采用全新教学手段。而在初中数学学科，由于知识的复杂难懂，致使学生往往学习自主性不高，且容易产生抵触情绪，不利于高效学习。因此，教师在开展教学过程中，可应用“教学做合一”理念，将教、学、做能够相互结合，让初中生学习数学的兴趣能够被充分激发，使其能快速积极的融入课堂，进行主动探究与学习。……