刘芬

摘要：数学学习是一个不断解决问题的过程。无论是学生提问还是教师提问，都对课堂的发展和课堂教学质量有着很大的影响。因此，教师在教学的过程中，除了需要根据实情合理设计问题外，还需要提高学生提问的意识，培养学生提问意识。只有这样才能够突破教育的重点和难点，激发学生的思维，让学生深入融入到课堂学习中，使得课堂教学具有更高的价值。基于此，本文章对小学数学教学重在培养学生问题意识进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：小学数学;问题意识;培养

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-140

引言

所谓问题意识就是指学生在学习过程中能主动参与到问题的探索、思考和解决中，能够将所学知识运用于实践中，从而获得发现问题的意识和能力。对于学生数学问题意识进行养成的教学方法，对学生课堂教学主体地位的突出和发挥以及学生创新意识的形成都具有极为重要的促进意义，可见，问题意识的培养至关重要。

一、培养问题意识的价值

处于小学学段的学生，受自身数学知识储备与学习认知水平影响，其在课程学习过程中需要借助问题内容调动自身思维，思考新的课程知识概念或数学问题与已有的认知内容的联系，进而在生成的认知障碍影响下，主动思考相应知识内容，完成知识迁移。而问题意识的有效培养，可从以下几方面促进学生思维能力与知识转化能力发展：其一……