赵兴

摘要：随着素质教育的不断推进，对留守儿童综合素质的培养成为教师教学工作的重点，尤其是在小学音乐课堂的教学，教师要在关心爱护留守儿童的理念下，有效提升小学音乐课堂教学质量，促进留守儿童音乐素养的培养，实现留守儿童综合素质的提高。因此本文在探讨小学留守儿童音乐教育遇到的问题的基础上，提出积极有效的解决策略，希望对促进我国小留守儿童身心全面发展，达到素质教育的要求，实践关心爱护留守儿童的教学理念做出积极贡献。

关键词：小学;留守儿童;音乐教育;问题

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-027

引言

在小学教育阶段，小学音乐的教学对于留守儿童的健康成长至关重要，能够有效提升留守儿童的思想健康水平。同时在培养留守儿童艺术细胞、提升留守儿童的审美观念方面，具有其他学科不具备的得天独厚的优势。因此教师要注意关心爱护留守儿童，科学开展音乐教学活动。同时积极采取有效策略，提升小学音乐课堂教学质量，实现小学音乐教学效果的提升。

一、小学留守儿童音乐教育遇到的问题

一是音乐教育思想落后。教师对音乐教育的看法不一，音乐教育的一些教学理念比较落后，教学方法不科学、没有根据。音乐可以让留守儿童表达自己的情绪，这是一门纯粹的语言，但由于音乐教育思想的落后和忽视等问题，对留守儿童的音乐教育效果较差。二是不注意留守儿童的心理变化。……