迟宇

摘要：英语是小学阶段重要的学习科目，培养小学生的语音能力是老师研究和探索的新方向。该文则是对小学英语语音教学策略进行研究、分析。

关键词：小学英语;语音教学;策略探究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-33-227

语音是语言学习的三大要素之一，小学英语老师开展有效的语音教学活动是提升小学生英语综合素养的重要手段。通过语音教学，帮助小学生吸收语言知识，掌握英语技能，为小学生之后的学习、发展打下坚实的基础。

一、当前小学语音教学存在的问题

（一）教学形式简单

教学形式对教学效果具有直接的影响，传统的教学模式之下，老师的教学手段单调，教学氛围枯燥，单向的“填鸭式”教学使得小学生处于被动的学习状态，无法充分地发挥小学生的主观能动性和创造性。

（二）教学理念落后

部分老师受传统教学模式的影响，对语音教学不够重视，占据部分的课堂时间传授理论知识，灌输考点内容，将提升小学生的英语成绩为己任，忽视了对教学时间的合理配置，老师给予小学生英语对话练习的时间少，在课后复习巩固环节没有及时对小学生进行有效的指导，从而使得语音教学的效果并不理想。

二、小学英语语音教学策略

（一）创设教学情境，营造轻松愉悦的教学氛围

学习语言类的学科，最终的目的是让小学生在具有的场景当中能够进行有效地运用，实现交流、沟通的目的。小学英语老师在实际的教学，应该积极给小学生创设教学情境，让小学生快速地进入到情境当中，引导小学生完成语音学习任务。……