王勇杰

摘要：在高中数学教学中，应用题占有很重的分值。教师只有从科学系统的角度进行应用题的教学，才能更加扎实地提高学生的应用题解决水平。高中数学教师需要围绕着应用题的分析解答等内容，让学生将已经学过的基础知识相互联系起来，能够从系统分析的角度快速地找到问题解决的答案，有效地提高学生高中数学这门学科的综合能力。

关键词：高中数学;应用题;教学实践;存在问题;策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-33-188

引言

应用题，是数学教学组成部分，对学生学习具有巩固与检测的作用。如何在高中数学教学中，发挥应用题的作用，提升学生数学学习能力，是当代数学教育工作者面对的问题。为了提高数学教学质量，本文就此进行分析。

一、高中数学应用题教学存在问题

（一）无法与生活融合

在高中数学教学中，发现应用题并没有与学生生活融合在一起，过分强调知识点，导致学生忽略数学知识与实际生活之间的关系。数学知识具有加强的应用性，是解决生活问题必不可少的工具。缺乏生活因素的应用题，不仅影响学生应用意识，同时会对数学教学活动产生影响。为了避免这一问题出现，应加强对学生生活的分析，使学生在学习中学会知识应用，并掌握相关的方法与技能。

（二）教学观念落后

随着教育改革，高中数学应用题教学方式也应发生一些变化。传统教学中，教师会采用题海战术的方式进行课堂教学，要求学生在实践中提升应用能力与解决问题能力。……