成东喜

摘要：小学教育作为义务教育的基础，也是国内教育界的相关学者、专家都重视和关注的时间段。对小学生来说，强大的学习能力能使其在小学阶段发展全面的综合素质和综合能力，因此，将中华民族的传统文化融入小学语文的学习中，既能培养小学生的中华传统美德，又能将先人的智慧结晶传承下去。基于此，本文章对小学语文课堂教学中渗透传统文化的学理和实践探索进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：小学语文;传统文化;渗透;学理;实践

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-33-123

引言

在新课程改革逐步深入的背景下，小学语文课程越来越注重传统优秀文化的渗入，强调在新时期注重对文化的理解与传承能力，以培养学生文化传承的思想，为继承与发扬优秀民族文化带来科学引导。小学语文教师根据《新课程标准》指导与培养学生语文核心素养的需求，深入探究优秀民族文化，对学生实行多样化的教育指引。

一、小学语文教学中传统文化渗透存在问题分析

第一，多数小学生都更加喜欢新潮的事物，对于我国优秀传统文化不够了解，也没有产生想要深入了解的兴趣。在很多小学生眼中，他们认为中华传统文化是很陈旧的内容，学习起来十分枯燥，没有什么乐趣可言，还不如在课堂上了解一些国外的新闻。而且多数小学生对于中华优秀传统文化也缺乏正确的认知，他们只知道古诗词是中华传统文化，但由于语文教师强制要求学生背诵古诗，所以一些小学生对古诗词的学习也失去了兴趣。……