张清英

摘要：教师在阅读教学中运用思维导图，可以让教学更有趣味，提高学生阅读效率，促进学生语言思维的发展。由于思维导图的结构及发散性特征，学生能够在积极思考的过程中触发灵感，在发散思维并聚合整理中不断受到启发，从而不断发展自己的创造性思维，进而切实提升语言思维素养。基于此，本文章对思维导图在小学高年级语文阅读教学中的应用进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：思维导图;小学语文;高年级;阅读教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-33-092

引言

随着我国教育事业的不断发展与完善，不论是在教学内容方面还是在教学方式方面都在不断改革。在小学语文教学中教师可以尝试以思维导图调动学生的思维能力，通过线条、文字将思维内容展现出来，以帮助学生更好地理解文章内容，学生能够体验到与传统语文课堂不一样的学习方式，深化学生对语文知识的认知与理解。

一、小学语文阅读教学中应用思维导图的意义

思维导图是让学生通过阅读文章的内容在自己的脑海中形成一个个鲜活的画面，这样不仅能锻炼学生的阅读能力，也能扩展学生的思维能力，更能强化学生的记忆能力，思维导图能够将比较复杂抽象的文字具象化、简便化。思维导图相比传统的教学更加简便科学，传统的语文授课方式只是单纯地教育学生不停地阅读、不停地背诵，遵循着“书读百遍，其义自见”的……