代媛

摘要：新课改要求教师在教学中应坚持以人为本、以学生发展为中心的核心理念，重视突出学生在课堂教学中的主体地位，为学生创造适宜的学习环境，引导学生积极参与到教学中，并加强与学生的交流互动。这种教学模式充分利用了初中生的好奇心和求知欲，通过创设适合学生兴趣的情景来调动学生的积极性，使得学生在轻松、愉快的环境中受到思想道德与法治教育，有利于初中生树立正确的人生观和价值观，实现初中道德与法治教学的目标。

关键词：初中道德与法治;情景教学;应用策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-33-045

引言

初中道德与法治的教学是对学生开展思想教育的一个重要阶段，对于学生整体思想的养成来说具有十分重要的作用，在学生的整个学习生涯中都是十分重要的。特别是在初中时期，学生的心智相对来说不是特别的成熟，对于一些比较敏感的东西或者是比较奇怪的东西都会有一种十分过激的反应，这些在很大程度上都是因为对学生的思想教育不全面而造成的，因此一定要引起相关的重视，在最大程度上加强对学生的思想政治教育。

一、情境教学的意义

（一）提高学生的学习兴趣

初中生由于年龄较小，因此其学习动力主要来源于对学科的兴趣，所以老师要将学生的学习兴趣设为目标，结合教学内容和教学目标，创设符合学生兴趣爱好和心理发展规律的教学情境，通过创设符合学生认知发展规律和兴趣的教学情境，拉近道德与法制课程和学生之间的距离，改变枯燥乏味的传统教学，让学生能够积极主动的进行学习，从而提高课堂教学的效率。……