马德礼

【摘要】开展小组合作学习，可以充分发挥小学生在数学课堂中的自主性，为锻炼学生的动手能力、强化交流合作能力创建良好的环境。而且对小组合作学习法的合理应用，能够营造轻松民主的课堂氛围，鼓励学生进行积极思考和探索，全面体现学生在课堂教学中的主体地位。在具体教学中，教师要结合学生实际情况以及教训内容、目标等进行综合性应用，强化数学课堂教学质量与效率。

【关键词】小学数学;小组合作;策略

一、小组合作学习法的应用问题

虽然很多学校在数学课堂教学中应用了小组合作学习法，但是由于教师的教育理念较为落后，对小组合作学习过程参与过多，导致小组成员不能自主发挥，严重影响学生参与积极性;此外，由于小学生年龄较小，认知能力有限，很多时候难以开展深度的学习探索，而且容易在小组学习过程中出现开小差等问题，严重影响小组合作学习的效率;教师对小组合作学习法的应用方法认知不足，缺乏有效的控制和管理，不注重课堂氛围的营造，导致小组合作氛围沉闷，影响学生自主发挥的积极性。因此，强化对小组合作学习法的应用策略研究势在必行。

二、小组合作学习法的运用策略

（一）创建真实的教学情境

为了提升小组合作学习的投入度，教师要在上课之前为学生创建真实的合作学习情境，引导学生积极参与。实现数学学习和教学情境的有效融合，能够帮助学生开拓知识视野，强化学习深度，开展更加深化的数学思维，培养主动学习和探究的兴趣等，对于提升小学数学课堂教学质量大有助益。……