龙丽霞

摘要：开发小学音乐的课程资源是提高课堂教学质量的重要方式，只有不断地完善音乐课程，才能让音乐教育满足时代发展的需求，拓宽学生的视野，提升其音乐审美能力，帮助学生得到全面发展。开发更多的音乐课程资源，能够让学生学习到丰富多彩的音乐知识，丰富学生的学习体验，激发学生学习音乐的积极性。

关键词：农村小学;音乐课程;资源开发;资源利用

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-406

引言

农村小学的音乐教育，一直以来都是我国中小学音乐教育中较为薄弱的环节，除学校、教师、家长、学生自身对其必要性和重要性认识较为淡薄之外，缺乏相应的教育资源也是导致课程无法正常开展的一大原因。正确地开发和有效利用好可支配的资源是解决问题的关键因素。

一、小学音乐课程资源的开发现状

（一）开发意识薄弱

教师作为资源开发的主体，其本身开发意识的强弱决定了课程资源开发的程度。就目前小学音乐课程资源的开发现状来看，音乐教师对课程资源的认知还不够，大多数都围绕音乐教材来挖掘课程资源。而导致教师认知不足的主要原因是，学校对国家教育方针的实施不到位，只将教材作为课程资源，音乐教学过于被动，缺乏主动开发意识，导致音乐课程资源的开发受到了限制。

（二）部分音乐课程资源浪费

音乐教师在教学的过程中，大多依照教材照本宣科地进行讲解，并没有真正挖掘出教材中的资源，也没有发挥出教材的真正教学作用。……