陈燕明

摘要：在初中体育教育中，由于人格特质不成熟，身体素质相对较差，这是成长发育的关键时期，根据新的课程标准，教师应以多种方式教学生学习。他们应该教授有关运动的相关知识，而且还应该给学生提供形成正确的人生观，价值观和世界观的机会，让学生发展良好的性格特征。

关键词：初中体育;如何促进;个性发展

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-405

在初中阶段，学生接受文化课程的压力不断增加，使学生自谋职业的时间越来越少。学生能够自己达成共识的时间越来越少，并且在发展兴趣方面仍然存在差距。初中生的好玩和好奇的性格得到了遏制，在强化学习期间，学生的性格逐渐不开朗。体育的价值不仅在于教导学生锻炼身体，还在于让他们在课外活动中释放其独特的活力和能量。

一、当前初中体育课中的问题

1.教师教学的哲学太传统了

在当前的初中体育课中，一些教师的体育观念过于传统。由于初中学生缺乏一定的体育基础，因此教师在课堂上具有很强的主动性，因此教师仅根据传统的“单面实施”概念选择教学方法，以帮助学生掌握一些基础知识。在课堂教学过程中，教师盲目使用了“千篇一律”的教学工具，影响了学生学习型人格的发展，这对他们未来运动型人格的发展非常不利。

2.课堂教学方法很简单

在初中的体育课中，教师对教学方法的选择过于主观，一些具有丰富体育经验的教师对教学过程过于自信，整个课堂陷入“单一”状态，一些学生的教学建议被忽略了，随着时间的流逝，课堂教学方法变得越来越统一。……