马莲花

摘要：在当前小学高年级数学的教学过程中，需要教师在教学内容中融入生活化的教学元素，并由此导出相关数学问题，引导学生利用所学知识解决这些问题，从而获得解决问题的能力，使素质教育得到全面有效的落实.

关键词：小学;高年级数学;解决问题

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-354

引言

小学数学习题主要包括选择题、填空题和解决问题几个部分，其中解决问题占据了很大的一部分，解决问题既考查学生对教材当中理论知识的理解和接受程度，又考查学生的运算能力和逻辑思维能力，因此，小学高年级数学课堂中，教师在讲解解决问题解答方法的时候，应当合理优化教学思路，通过创设情境指导小学生对题干信息的理解，并在针对性的训练的基础上提高小学生的解题能力，进而帮助小学生更快速地掌握解决问题的解题方法。

一、优化教学思路，引导小学生主动学习

教师在进行教学时，通常会极其注重教材理论知识的教学，而忽略对学生实践能力的培养。因此，小学高年级数学教师在进行解决问题这一部分内容的教学时，首先就应该改变自己的教学方法，平衡理论知识与实际应用的关系，以帮助小学生更好地将他们学到的理论知识运用到实际当中。通过对教学思路的优化调整，总结出引导学生获得正确解题步骤的方法，并且在小学生主动解答解决问题的过程中培养数学意识。例1.某学校为提高小学生数学学科的综合能力，便提出组织一个数学答题竞赛，根据参加竞赛报名的人数情况来看，男生总人数差8个就是女生总数的4倍，同时比女生总数3倍还多24人。……