杨敏

摘要：从研创学习进行课堂教学就是要围绕着研究、创新、创造这几个方面来开展教学工作，在课堂中引导学生深入观察，从多角度出发去思考问题，在学习的基础上提升自己的创新能力和思维能力。而小学数学正是一门需要学生理解、创造思维与能力的课程，因此本文分析了当前小学数学课堂上展露出的一些问题并研究了基于研创学习的小学数学课堂教学实践，希望能够带给小学数学老师一些思考。

关键词：研创学习;小学数学;课堂教学实践

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-346

引言

小学数学的学习非常看重整个知识体系的构建，小学生在进行数学学习时不容易掌握知识点或是学过后会很快忘记，所以这就要求教师在开展教学活动时注意启发学生的学习思维，在教学时应该更加注重教学方法的转变，从以往传统的授课方式向引导学生进行自我探究的教学方式转变。而教师要做到这点就需要在教学工作中从研创学习这一方面出发来更新教学观念从而改革以往传统的教学方式。

一、教学要充分融合学与创

当前，在新课程改革的背景下，不仅注重提升学生的知识技能水平，同时也关注学生创新能力、合作意识以及自主发展等方面，旨在促进学生综合素养的提升[1]。研创学习的意义在于让学生更多地去自主探索知识，并感悟数学的一些思想方法，在遇到问题时可以开展探究，充分发挥自己的创造性思维去解决问题。……