聂六玉

摘要：写作教学对小学阶段的语文教学至关重要，在传统的写作教学过程中，一些老师首先向学生分配写作任务，让学生自己完成写作，然后在课堂上复习学生的作文并对其进行评估，这种教学方式不仅使学生变得被动，学习状态还迫使学生对小学阶段的语文失去兴趣，从而降低了教学效果，鉴于上述情况，我希望在对小学语文教学进行深入研究的基础上，探索一种有效的小学语文教学方法。

关键词：小学语文;高年级写作;教学浅谈

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-320

通过学习语文的小学知识，这是一个不断积累的过程，尤其是在写作教学中，生活中的一切都成为物质的来源，无论是草丛中的小动物还是家庭笑话，它都将成为学生笔中的漂亮词汇。但是，在高年级小学教学中，学生不仅必须积累材料以提高写作水平，而且还必须学习写作技巧。

一、高年级写作教学中的问题

1.写作要求过于狭窄

对于学生来说，写作中最容易出现的问题之一就是偏差，为了避免这种现象，老师会指定写作的主题和内容，因为每个人都知道这会限制他们的思维并降低写作质量。

2.教学方法太多了

语文入门初期的写作教学过程，老师讲解写作方法和写作技巧，老师们读了很棒的文章，学生根据课程进行写作。这种课堂教学氛围令人沮丧和无聊，很容易使学生厌倦学习。

3.缺乏及时的评估

与其他形式的家庭作业相比，很难查看构图，作文中的单词数量很大，因此老师需要投入大量时间阅读，在阅读过程中，老师必须指出作文问题，这会浪费很多时间并导致失败。……