钟瑞娟

摘要：“以人为本”，是指以人为基础，尊重人、关心人、爱护人。小学班主任若把“以人为本”管理理念应用到班主任管理工作中，有利于达成人性化、个性化、生本化教育管理目标，带动学生的全面发展。所以，在小学班主任管理工作开展过程中，应认真落实“以人为本”管理思想，并结合现阶段班主任管理工作现存的一些问题。如，忽视学生主体地位、缺乏个性培养等等，不断优化管理工作。本文，首先分析了班主任管理的问题。然后，阐述了具体实施策略。

关键词：以人为本;小学班主任;管理工作;方法分析

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-196

一、当前小学班主任管理工作的问题

当前小学班主任管理学生的方法，往往急于抛出自己的指令和要求，但这样的命令式进行教学管理往往会适得其反，不仅使小学生不肯听，甚至使其产生逆反的学习模式。沟通和管理首先都是双向的，这是信息传递的基础，一来一回才算一个完整的沟通过程，班主任在进行学生的管理时单向的命令式灌输并不是沟通，越是想把班级标准要求传达给小学生，越是需要先让小学生首先倾诉自己的想法和心声。

班主任的管理和沟通首先要与学生建立充分的信任基础，这同样是以人为本管理方法中所强调的尊重和关心的教学理念。一种最基本的以人为本的信任关系，需要从小学生进入班级的那一刻就开始建立，并在小学生班级生活的过程中，让班主任这一个角色成为孩子精神上可以依托的载体。……