陈丽

摘要：教具优化是指在原有教具基础上采取一定的措施改进教具的构造和操作方法，使之更好的服务于教师的使用，教具优化后能让学生更直观、形象地理解教学内容，提高学生学习兴趣，丰富他们的感性认识，帮助形成明确的概念，发展他们的观察能力和思维能力，顺利开展学习。为此，笔者结合小学数学教学，围绕教具优化的方法、应用价值、基本原则及学具优化中存在的问题进行分析和探讨。

关键词：小学数学;教具优化;课堂教学

中图分类号：A 文獻标识码：A 文章编号：（2021）-35-066

前言

随着我国经济的发展，教育教学改革不断深入，现代化教学手段逐步普及，以计算机网络和多媒体为核心，课件、投影、幻灯片、录像等多种教学媒体进入课堂，大大丰富了课堂教学手段，改变了课堂教学结构，使课堂进入一个全新的时期，但同时也给课堂教学带来了一系列的问题。如课改中的教学内容改革，只有在教具、学具的配合和恰当优化应用下，才能得以实现，解决教师要上课了，找不到合适又省力的教具。想开发教具，但有时无从下手的实际问题。当今的世界各国数学教学中，都对数学教师自己设计和优化教具非常感兴趣，对于教具优化激励学生的学习动机，培养动手实践能力，激发创新思维己成为一种共识。

正文：小学数学教具优化是根据小学数学新课程的标准、教材内容及学生情况分析而设计出的更有特色的优化实用性教具，配以视频与动画及不同特色教学需求的教具，利用鸿合等现代信息技术的辅助，更能直观地得到讲解释疑。……