邢国平

摘要：随着新时代的到来，各行各业之间都存在着剧烈的竞争，现如今大部分的家长也越来越重视孩子的教育问题，为了能够学到更多的知识，在幼儿阶段就要有目的的去培养。学龄前儿童就是所有孩子起步的时期，也是对他们来说最重要的时期，只有在这个时期培养好他们的各种良好习惯，为他们打好基础。而近几年最新出现的多元智能理论教学就能对学龄前的儿童起到极大的帮助。

关键词：多元智能理论;养成各种好习惯;全方位发展

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-054

多元智能理论是从20世纪80年代中期开始在全球流行的国际教育新理念，它是由美国当代著名心理学家和教育学家加德纳博士1983年时在其《智能的结构》一书中首先系统地提出，然后从不停的研究中得到不断的发展和完善的人类智能结构理论。多元智能理论自提出以来，在美国和世界其他20多个国家和地区的教育工作者中引起强烈反响。由于该理论的内涵和我国目前正在倡导实施的素质教育有密切的内在联系，我国自20世纪90年代以来对多元智能理论予以较多介绍，并且越来越认识到多元智能理论的重要价值，认为“多元智能理论是对素质教育的最好诠释”。该理论认为，智能是解决某一问题或创造某种产品的能力，而这一问题或这种产品在某一特定文化或特定环境中是被认为有价值的。”就其基本结构来说，智能是多元的，每个人……