陶爱秋

摘要：思维导图是一种可视化的思维整合工具，利用结构图示将有关联的知识点整合为一个框架，具有结构性、层次性、发散性的特点，既能够帮助学生建立知识结构，理清知识之间的关系，又能够促进学生在已有结构图的基础上发散思维，展开联想扩充知识。纵观初中英语写作教学实践，可以发现学生对词汇、句型的储备量较少，并且因缺乏写作技巧导致作文的内容局限性强，且逻辑结构混乱。针对这一现象，教师可运用思维导图辅助写作教学，解决学生在英语写作中句式结构简单、词汇单一贫乏、写作素材不足、篇章结构散乱的问题。

关键词：初中英语;写作教学;思维导图;应用策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-067

写作是英语语言的核心输出方式，写作能力由学生的基础知识应用、语言表达能力、文章结构组织综合而成，是展现学生英语水平高低的主要途径。在初中英语教学中，写作既是难点内容，又在考试中占据较大分值，但目前普遍存在学生缺乏写作技巧、语言内容空洞、思维模式单一的问题，如：写作内容偏题、写作结构散乱、经典句型运用较少，这些问题严重阻碍着学生英语写作能力的提升。思维导图是一种锻炼思维的图示表征工具，其发散性的特点可以帮助学生开拓写作新视角，其结构直观化的特点有利于发展学生的逻辑思维。为此，基于现代脑科学和建构主义理论，初中英语教师可运用思维导图支持写作教学，助学生理清思路，搭好写作支架。……