王惠君

【摘 要】中国拥有着上下五千年的悠久历史，其中蕴含着大量优秀的传统文化，而这些传统文化也是我国文化的精髓，乡贤文化作为传统文化的一部分，是扎根于中国乡土的本土文化，是可供教学的文化资源。美术教师在教学的过程当中，要有意识地对学生进行文化灌输，以彰显出我国文化的魅力，提高学生的审美素养，让学生能够在美术学习当中加强对于乡贤文化的了解，自觉的承担起传承优秀乡贤文化的责任。本文对乡贤文化在小学美术课堂当中的渗透展开探究，希望能够借助美术教学，让学生爱上优秀的乡贤文化，做好文化传承工作。

【关键词】小学美术;乡贤文化;文化渗透

美术是小学阶段的重要素质课程，让小学生打下夯实的美术基础，做好艺术启蒙工作，因此小学美术教学承担着提高学生审美能力的责任。就目前教育形势下，对小学美术的全新教学要求来看，教师不仅要对学生进行美术知识的教授，同时还要打开学生的视野，锻炼思维发散性，提高美术创造能力，以帮助学生全面提高，教师也要做好乡贤文化和美术教学之间的融合，在美术课程当中有意识地渗透乡贤文化，帮助学生借由美术学习，感受到乡贤文化的魅力，提高其审美趣味。

一、小学美术教学的现状

（一）教学内容缺乏乡贤文化

受到传统教学理念的影响，在小学美术课堂当中，虽然有部分教师已经开始重视对于学生各项能力的培养，重视对文化的渗透，但是其教学的内容仍然比较局限，大部分依然只围绕绘画以及美术欣赏这两个方面展开。……