雷艳秋

【摘 要】本文分析中职电子专业的教学现状，阐述混合式教学模式的优势和特点，论述混合式教学模式在中职电子专业中应用的策略，从课前、课中、课后三个环节提出做法，为中职电子专业教学改革提供参考。

【关键词】中职电子专业 混合式教学模式 优势 应用策略

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）18-0107-02

中职学校的专业编排与社会的实际需求密切相关，故混合式教学模式成为中职课堂的常态化教学模式。在信息技术快速发展的背景下，中职电子专业的培养目标、教学特征等与混合式教学模式的特征与优势相辅相成，两者有着极高的契合度。本文基于中职电子专业的教学现状，分析混合式教学模式的特点与优势，探讨混合式教学模式在中职电子专业中的应用。

一、中职电子专业教学现状

（一）人才培养重量不重质，与市场需求脱节

电子专业的蓬勃发展源于电子信息制造业的迅猛发展。2010至2020年，我国电子信息产品制造业的GDP翻了三番，电子元器件的生产数量稳居世界第一，但是我国的电子专业技术人才缺口超过两千万，技术成熟、经验丰富的高级技工更是凤毛麟角，技术等级低、年龄结构大的普通型技术工人占大多数。在这个背景下，中职学校的办学指导思想应该定位于：一是培养初、中级技术人才，二是培养应用型人才。但是，中职学校在教育教学理念的生成、教育教学方针的制订上，显然存在着巨大的偏差。与旺盛的市场需求相比，中职电子专业的人才培养尚停留在重理论轻实践的阶段，暴露出学校在专业管理上的诸多问题。……