【摘 要】本文分析当前中职学校主题班会存在的主要问题，论述基于行动研究设计与实施中职主题班会的做法：明确问题，聚焦主题;认真观察，追踪过程;注重反思，持续跟进等，旨在有效提升中职班级管理的有效性。

【关键词】行动研究 中职学校 主题班会 设计与实施

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）18-0091-02

教育部与人力资源和社会保障部联合下发的《关于加强中等职业学校班主任工作的意见》中指出，中等职业学校班主任要加强学生思想教育，开展班级管理工作，组织班级活动，进行职业指导，有效协调沟通。而基于行动研究设计与实施主题班会是一条创新的育人路径，能有效发挥主题班会在班主任育人管理中的作用。行动研究属于实验社会心理学的范畴，指在真实教育情境中，教育者依据一定的操作路径，综合运用多元化的研究方法，以解决教育实际问题为第一目标的一种研究模式。其包含四个环节，即计划、行动、观察、反思。近年来，行动研究主题班会在我国教育界得到较为广泛的应用，对提高中职班级管理具有重要的意义。

一、当前中职学校主题班会存在的主要问题

（一）随意性强，系统性弱

中职班主任工作面临教学与管理等多项工作，工作强度大，工作时间紧，在班会的组织召开上，往往采取随时有问题随时召开班会的方式，班会时间不固定，主题不明确，班级管理相关内容有时借助课堂教学一带而过，有时借助课间随机处理，等等。……