冯闪闪

摘要：新课改要求教师主动摆脱传统育人模式的束缚，关注学生的学习能动性，以打造有效课堂为基础，全面提升课堂教学质量和效率。在鼓励和引导学生的过程之中凸显学生的主体价值，给予学生更多展示自我的机会。其中多种现代化教学策略的有效组合非常关键，数学教师需要尽量避免简单直白的照搬照抄，根据学生的学习能动性调整教学思路，引导学生自主实践、大胆想象，进一步实现教育教学资源的合理配置及有效利用。

关键词：新课程标准;有效课堂;教学策略

引言

数学的实践性和应用性比较明显，学习难度相对偏高，有的学生在学习数学知识时感觉无从下手，还没有找到适合自己的学习策略。教师则需要以打造有效课堂为依据，灵活利用各种现代化的教学策略改革教学模式，有效践行素质教育，为学生的数学学习保驾护航。

一、数学课堂教学现状

（一）忽视课前导入

结合心理学的研究成效分析发现，第一印象对人的影响非常直接和深远，其中课前导入则是数学教学的“第一印象”，对学生的数学学习以及教学改革有显而意见的影响。为了确保学生全身心的参与进课堂教学中，教师需要关注对课前导入环节的进一步分析，积极创新课前导入策略。但是有的数学教师教学经验不足，在课前导入上所投入的时间较少，没有意识到课前导入的重要影响，过于注重对后期理论知识的简单讲解以及应用，最终导致学生缺乏学习能动性。……