韩丁蓉

摘要：近年来，随着新课程改革的推进，我国教育行业对教师工作提出了新的要求。在高中地理课改革的同时，正在开展高中地理实验教学。实验让学生从多个角度理解和学习知识，提高学生的综合能力和地理学科核心素养。本文详细分析了开设高中地理实验课对地理教育的影响。

关键词：高中地理;实验课开设，地理教学，影响

引言

高中地理是一门具有很多抽象概念的学科。在实验课上，学生能够很好地消化知识，整合复杂的知识点，形成完整的知识框架，对提高学生的综合能力及学科核心素养具有积极的意义。

一、地理实验过程对知识目标的影响

高中地理实验课的开设可以改变传统的教学方式，打破传统的基于知识互动的教学方式。传统地理教学往往通过学生学习和教师解释进行互动，无需争论和探究。例如，“地球自转导致昼夜交替和时差的产生”。程序性知识包括地理概念、地理特征、地理知识之间的规律以及一些地理原因。这些知识包括探索性的部分，仅靠学生的理解和教师的教学是很难取得好的教学效果的。这类知识需要教师进行《地球自转与公转》等地理实验。教师可以利用地球仪、手电筒、激光笔、多媒体等教学工具，让课文内容在课堂上栩栩如生，通过轮转和革命的知识对比，加深学生对知识的理解，学习更多的知识，从而可以有效提高教育效果。再例如，“地表形态的塑造”这一部分内容，由于学生缺乏生活经验，难以理解地质作用在时空上的变化，从而导致这一部分内容成为高中地理的一大难点。……