杨华文

摘要：在课程教学全面深化改革的前提下，素质教育的最终目标就是全面提升学生的综合素质水平和能力。而物理一直是高中学习的难点和重点学科，对学生的逻辑推算和开创思维有着至关重要的促进作用。但是物理学习一直是高中阶段的极大挑战，尤其是高三的物理知识更是晦涩抽象、难以理解。部分基础较差的学生甚至产生了对物理学习的抵触情绪。基于此，本文对高三物理教学的有效策略进行了探究，以期能够提升学生的核心素养。

关键词：高中;核心素养;物理教学

高三学生即将面临升学考试，学好高三物理知识能够对今后大学学习产生积极影响，所以高中物理教师需要采取有效的教学方法来提升高三物理课堂的有效性。素质教育提倡高中物理教学要重视锻炼学生的逻辑推导能力以及对物理问题的解决能力，这同时也是高中物理教学的目标。

一、尊重学生的主体地位

高中学习阶段是学生提升自身逻辑能力的关键时刻，高中的物理知识比初中物理更加深入和细化，因此对学生的理解思维有更高的要求，具备一定的逻辑思维和抽象思维是学好这门学科的基础，因此这也给高中物理教学提出了更高的要求。

高三物理教师要改进传统的教学方法，根据学生不同水平来制定相应的教学理念，做到因地制宜，提升课堂教学的质量，这也是核心素养的要求。此外，教师还必须充分尊重学生学习的主体性，提升自身教学的趣味性和幽默性的同时，大大提升学生学习的主动积极性。……