李滟唯

摘要：在小学数学课堂教学中，教师引导学生掌握数学基本知识及深度学习方法，在舒适的课堂环境下，加深学生对课程内容的理解，并积极利用自身思维能力进行思考，掌握课程核心重点及解题策略。在核心素养培养目标下，教师的科学教学方法有利于激发学生学习兴趣，让学生感受数学知识对生活的影响，还能提升学生推理能力及思维能力。因此，小学数学课堂教学中培养学生核心素养应当自创新课堂环境及教学方法等角度入手，凸显核心素养价值及内涵，最终为社会输送高素质的复合型人才。

关键词：小学数学;核心素养;课堂教学;实践探索

一、明确教学目标，了解核心素养培养的意义

在小学数学课堂教学中，培养学生核心素养已经成为必然要求，在培养过程中，教师需遵循因材施教、循序渐进原则，教师需意识到核心素养培养的意义，根据实际情况制定教学任务，找到核心素养培养的关键点，认识到数学课堂目标是否融入教学过程，多方面展开思考有利于将教学目标落到实处。

例如，在学习《倍的认识》过程中，部分教师根据新课标要求，将目标划分为理论“倍”的含义及数量关系两个部分，在这种教学方式下虽然能达到基本的教学目标，但缺乏教学针对性，教学内容过于僵化，没有针对学生学情有效设计教案，忽视学生个体差异，学生在课堂中对理论内容掌握较好，但在解题过程中依旧存在问题。针……