郭远芬

摘要：作文，作为小学语文教学的重点，亦是难点，其重要作用不容小觑。良好作文教学活动的展开，不仅可以促进学生口语表达能力、书面表达能力的发展和提升，而且能够有效的激发学生的想象力，熏陶学生的情感，使得学生获得更好的语文学习效果，实现更好的发展。鉴于此，本文对此问题展开了具体的分析，给出了读写结合、创设情境、仿写入手三个策略，旨在提高小学语文作文教学的质量，帮助学生收获更理想的语文学习效果。

关键词：小学语文;高年级;作文教学;有效策略

作文是小学高段中教师教学的重要内容，其是对学生的语文学习水平、学习效果、知识储备的综合考察，是衡量学生语文综合素养的标准之一。但通过相关的调查研究发现，现阶段的小学语文作文教学效果并不理想，存在学生缺乏兴趣，写作内容空泛、写作指导模式僵化等这样那样的问题，因此，立足实践，探索出更多有效的策略和方法来解决上述问题，提高小学语文写作教学的质量显得迫切而重要。

一、读写结合，积累素材，熟能生巧

俗话说“读书破万卷，下笔如有神”，学生只有积累足够的写作素材，豐富自身的知识储备，在正式写作的时候才会有内容可以写，有材料可以用，整个的写作过程也将更加的顺利。而读写结合就是一个不错的帮助学生积累写作素材的方法，在阅读的过程中指导学生将自己认为好的，可以借鉴的，自己不知道的内容及时的摘抄和记录下来。……