尚丽梅

摘要：历史学科教学要帮助学生在历史学习中树立正确的价值观与人生观，使其学会用历史唯物主义的观点分析问题和解决问题。初中生的历史知识较为薄弱，呈点状分布，进入初中后第一次系统地学习历史知识，因此，在教学指导过程中，教师要从历史发展的角度培养学生的情感态度，指导学生学会全面、客观地看问题，进而培养学生的历史核心素养。

关键词：初中历史教学;学生情感态度;培养

引言

由于历史本身就是文化现象的集合，所以历史教育中民族自豪感和民族荣誉感也是相当浓烈的，同时历史学科也是高尚的，对于学生的价值教育有着良好的导向。如果学生能学好历史，不仅能在试卷上取得高分，历史人文素养和内涵理解能力等也会获得很好的培养，这对于学生未来的发展非常有好处。由此可见，历史教师在历史课堂中开展历史价值观渗透教育是很有必要的。

一、注重情境创设，激发学生历史情感

在教学过程中，教师可以借助纪录片、视频、音频等内容创设情境，让学生在情境中快速了解历史知识，形成基于歷史史实的情感。以“万千气象的宋代社会风貌”为例，教材从衣、食、住、行等多方面对宋朝进行描述，介绍了高度发达的宋朝社会文明的具体表现。在传统历史学习中，学生对宋朝社会的生活风貌主要进行点状学习，即衣服有什么特色、饮食有什么特色等，在学习过程中很难真正产生对宋朝的特殊情感。……