安忠辉

摘要：数学建模是根据事物的本质，对现实中存在的事物进行假设和猜想，进而达到某种特殊目的，并使用一系列数学理论获得数学公式，为实际的数学问题提供数学证明.在实际的小学数学教学过程中，培养学生的建模思想对促进学生以后的数学课程学习和解决实际的数学问题具有重要的现实意义.

关键词：核心素养;小学数学;建模教学策略

引言

数学建模思想简单来讲就是让学生形成构建数学模型的意识，进而促进学生对于相关知识的学习。人们利用数学模型直接将数学和客观的世界进行了连接，进而产生了各种的应用。目前数学建模已经成为教育界热门的研究问题，同时也成为小学生必须具备的一项能力，更是新课程标准的一个核心内容。小学阶段的数学建模研究目前也开始进入了正轨，并且也产生了很多的成果。但是总体来看，我国对小学数学建模思想的研究还处于初级阶段，甚至一些教师对于建模思想的概念认知有偏差，因此在具体的应用中，根本就无法创新性地应用数学建模，这不但影响学生的学习，而且也影响了教师的教学质量。

一、树立正确的教学理念

应用数学建模思想进行教学，需要教师树立正确的教学理念，教师自身要具备较强的建模能力，还要足够重视对学生建模思想和能力的培养，要加强对数学建模思想的应用，在教学中实现教学相长，促进自身教学水平的提升和学生数学能力的提升。……