摘  要：随着社会的不断发展，其对于职业教育的要求在逐渐提高。构建新时代职业教育体系，可根据终身教育理念对我国职业教育现阶段存在的问题进行发掘，从两者的联系入手，明确在职业教育的发展过程中终身教育理念当如何体现，并基于终身教育的理论背景，从观念、内外部连接等方面提出职业教育的可行发展路径。

关键词：终身教育;职业教育;发展路径

中图分类号：G710    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）34-0108-03

终身教育概念最早于1965年由教育家保罗·朗格朗提出，其在1970年所著的《终身教育引论》中对终身教育定义如下：终身教育包括了教育的各個方面、各项范围，包括从生命运动的开始到结束这整段时间内的不断发展，也包括了教育发展过程中的各个点与各个阶段之间的紧密而有机的内在联系[1]。这个教育整体，既包括正式教育，又包括非正式教育;既包涵学校教育，又包涵社会教育。各种模式相互补充，相互综合，作用在每个人需要的不同阶段，组成了每个人一生所经历的人性化、职业化、社会化发展过程。

《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》（国发[2019]4号）中指出：职业教育与普通教育是两种具有同等重要地位的不同教育类型。相比于普通教育，职业教育的宗旨在于帮助学生实现从职前到职后针对某个职业的不断发展，强调教育过程的延续性。因此两者在一定层面存在一致性。当前我国正努力构建学习型社会，因此职业技术教育作为现代教育体系的重要组成部分，更应融合终身教育理念，以实现学生的终身学习为目标，进一步优化自身发展。……