刘美兰

摘要：随着“互联网+”技术的广泛应用，结合“翻转课堂”教学理念，以《网络营销》课程为例，探析电子商务理论课程的教学创新。利用“互联网+”优势，充分利用网络课程或教师自行录制音频、短视频等方式，提前把教学课件及资源发布在超星学习通平台，学生提前完成视频学习和课件预览、习题作答及相关话题讨论、在线实时互动等，激发对电子商务专业的学习兴趣。通过“互联网+翻转课堂”教学模式，突破理论课堂枯燥无味的瓶颈，提升教学效果，大大提升了学生学习积极性。

关键词：翻转课堂;网络营销;电子商务;互联网;超星学习通

1.研究背景和实施过程

1.1 研究背景

随着“互联网+”概念的提出，网络技术使教育行业进入了高度信息化的时代，教育行业的发展从远程教育、网络教育到如今的“互联网+教育”，在线教育似乎成为了教育“新时尚”。在教育信息化的时代，传统“黑板+粉笔”教学模式已经无法适应教学需求，与此同时，这对教师教学方法和手段也提出了新要求。“翻转课堂”，即从“课堂上听教师讲解，课后回家做作业”转变成“课前学习教师的视频，课堂上在教师组织下做作业、答疑”的教学模式。

电子商务专业是一门实践性很强的专业，行业发展更是瞬息万变。在电子商务专业人才培养方案中，每个学期都会开设一至两门理论课程，如电子商务导论、客户服务、网络推广、电子商务物流、网络营销、微信运营与营销等。理论课程的学习对于学生来说，就像是一座大厦的地基，它的重要性不言而喻。……