摘  要：2015年4月，教育部出台了《关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》，文件采取“高校主体、政府支持、社会参与”的方式，于2020年认定3000余门国家精品在线开放课程。至此，中国大学MOOC等在线教学平台如雨后春笋般相继出现。动画专业作为艺术设计学科下的一个重要分支，有其独特的行业背景和学科特点。在线开放课程的学习模式是多维度的，其课程数量与日俱增。在当前背景下，打造有深度的在线课堂，将“泛在学习”“OBE教育理念”等准确地与之深度融合，使在线开放课程更好地为大学生服务，是现代化教育改革的一项重要使命。

关键词：在线开放课程;泛在学习;OBE教育理念;动画专业;课程建设

中图分类号：G431    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）33-0126-05

近年来，随着国务院颁布的《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》、教育部出台的《关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》等国家文件[1]，以及“双一流大学”“在线开放课程”“高水平本科教育”等高频词的出现，高水平在线开放课程已成为高校教育改革的重点研究对象。当下社会对传统意义上的“985工程”“211工程”大学也有了新的认知。相较于过去“只看牌子”“只看专业”的盲从式填报志愿的现象，人们开始更关注“教学质量”与“就业前景”。建设国家级一流本科课程也成为高校教学改革的重点工作之一。一流本科课程又细分为线上线下课程、混合课程、虚拟仿真实验教学课程和社会实践课程。……