李瑞之 朱泽中

摘  要：从当前国内高职院校教育发展的状况来看，高职学生在学习、情感、人际交往和就业创业等方面都面临着诸多压力，心理健康问题日渐凸显逐渐成为影响高职学生健康发展的关键因素。音乐教育不仅能够陶冶情操，在缓解学生压力、促进其心理健康发展方面也有着积极作用。本文通过查阅文献，调查、分析音乐教育教学与高职学生心理健康现状，提出促进高职院校学生心理健康发展的路径，通过开展音乐欣赏教学、优化师资队伍结构、举办形式多样的音乐活动以及完善音乐教育基础设施等措施，以期有效提升高职学生的心理健康水平。

关键词：音乐教育;高职院校学生;心理健康

中图分类号：G444    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）33-0146-03

一、高职院校学生心理健康现状

当前我国高等教育发展呈现大众化趋势，大学尤其是高等职业院校的招生规模持续增长。高职院校学生普遍年龄偏小，心理上正处于不成熟向成熟过渡的关键阶段，特别容易出现心理健康问题，具体表现如下：

（一）自我认知问题

相较于本科院校，高职院校的生源相对复杂，并且社会对高职教育的认可度不高，使得高职学生自我定位出现偏差，产生较大的心理压力。一般来说，高职学生容易低估自己的能力、质疑自己的水平，极易产生自卑心理;有些在高考中失利的学生，不得不选择到高职院校就读，对自己的学校性质和学历层次不满意，认为即使努力学习未来也毫无出路，带有怀才不遇的悲观情绪，经常得过且过、敷衍了事。……