万威

◆摘  要：新课程改革背景下，如何在小学数学教学中培养学生的核心素养受到了教育者的高度关注。而在小学数学教学中引导学生动手操作，培养学生的动手能力，不仅能够加深学生对知识的理解，形成基本技能，还能够让学生积累基本活动经验，掌握数学思想方法，培养学生的关键能力。文章对基于核心素养培养学生动手能力的策略进行了具体分析和探讨。

◆关键词：核心素养;小学数学;动手能力;培养策略

传统的小学数学教学中，由于老师比较注重对数学知识的讲解，使学生在被动学习的过程中，缺少动手操作以及思考的机会，使学生只是对数学知识进行了记忆，并没有深入理解数学知识，不利于学生数学学习兴趣和综合能力的提高。而在新课程改革背景下，数学学科的教学中要加强对学生学习情况的关注，要求老师根据数学课程的特点，给学生提供充分的动手机会，让学生在动手中获得知识、能力和素养的协同发展。

一、鼓励学生自制学具，培养学生的动手能力

比如在教学《圆柱的表面积》一课时，老师可以专门抽出一节课的时间，由学生对圆柱型的实物模型进行制作。学生制作前先给予提示：圆柱制作前先对圆柱的展开示意图进行绘画，之后沿线剪开对其进行拼贴。学生在画和剪贴之后，给出了不同的圆柱形实物模型，包括水杯、水桶等。还有些学生在对圆柱模型制作的过程中，还产生了新奇的想法，将圆柱与其他图形进行了拼接，展示出了玩具枪、房屋等多种模型。……