郑森

◆摘  要：随着教育改革的深入，声乐教学在我国高等教育中所占的比重在不断增加，其重要性也不言而喻，为了培养出更加具有新时代特色的创新型声乐人才，我们须做要做好声乐教学工作，其中应当注重学生的心理状态。本文将学生演唱时的心理状态作为核心，简单介绍了高校声乐教学的现状和心理状态的重要性，围绕具体的心理状态以及改善策略进行研究，希望对声乐教学中学生演唱的心理素质提升能够有所帮助。

◆关键词：高校声乐教学;学生演唱;心理状态

学生在观众面前完成一次成功的表演，不仅是对学生能力的肯定，也是对声乐教学工作的认可，要做到这些不仅需要成熟的技巧、扎实的知识，更加需要强大的心理素质和健康积极的心理状态，为此，我们从学生演唱的心理状态入手，为高校的声乐教学工作做出多方面的分析探究。

1高校声乐教学现状

为了能够更好地对学生演唱心理状态进行研究，我们首先需要了解当前高校声乐教学的现状，从教学工作中出现的问题入手，才有利于分析学生演唱时不同的心理状态。在日常教学中，往往是过多的重视声乐技巧技能的训练，忽视了演唱中音乐性的重要性。同时，很容易忽视向学生传输基本理论知识、人文知识的重要性，长此以往，学生对于声乐知识难以形成系统全面的体系，不利于后续的学习[1]。除此之外，在当前的声乐教学中存在一个很大的盲区，即对学生心理状态的忽视，声乐教学不同于其他课程，实践性比较强，很多心理方面的因素会直接影响学生学习和表演效果，从而不利于专业素养的提升。……