刘婷婷

◆摘  要：小学时期的英语教学，作为学生的英语启蒙教育，对于学生的兴趣培养、学习潜能激发、学习习惯培养和学习方法掌握都有着重要的作用与价值。“新课标”要求小学生在完成小学阶段的英语学习时，需完成二级语言的目标。基于此，文章对小学英语教学中学生拼读能力的培养策略进行探讨。

◆关键词：小学英语;拼读能力;培养策略

《英语新课程标准》当中明确提出，小学生在完成小学阶段的英语学习时，需完成二级语言的目标，并对二级语言的目标需达成的技能目标做出描述：可以认读学习的词语;能依据拼读规律，读出相对简单的英语单词。因此，对学生的拼读能力进行培养与提高属于小学阶段英语教学的主要内容，其通常对学生句子与语篇的阅读能力培养有着直接影响。在教育教学中，我们要充分重视拼读能力的培养，不断提升学生英语学习的整体水平。

一、要加强拼读方法的指导

我们不应仅教给学生几个单词，更应注重培养其单词拼读的能力，教给学生记忆单词的方法，让学生感知英语单词的拼读规律，培养学生根据规律听、读、写、记单词的能力。单词拼读，除了根据音标进行拼读之外，还有很多行之有效的方法。如直接拼读法，根据字母、字母组合（音素）的规律直接拼读单词;联系法，在学习中举一反三，进行分类对比，有助于学习、积累;对比法，在对比中发现、学习。在教学中我们要加强对学生学法的指导，以此培养学生的单词拼读能力。……