◆摘  要：中学图书馆室不仅要做好图书管理，还要做好阅读管理。当前，我们的图书管理已经比较成熟，阅读管理却只有初级水平。能否让学生图书管理员，转换角色为阅读管理员，组织恰当形式的读书会，推进阅读管理进步，实现“组织学生阅读活动，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯”的目标呢？本文试图通过读书会案例以及三个方面的思考，让后续实践与研究更正确、更有效。

◆关键词：学生阅读管理员;读书会;中学图书馆室阅读管理

我校图书馆使用中国专业图书馆网平台管理，依中国图书分类法分类，从全闭架借阅、半开架借阅转变为全开架借阅，从单一的个人借阅转变为个人借阅与集体借阅并行，每学期至少开展一次读书活动的理念坚持了多年，推行《阅读存折》要求学生完成一定量规定任务的阅读笔记，组建起各班图书管理员团队，协助图书馆管理老师。截止目前，这些阅读管理举措，实现了较为成熟的图书管理，但阅读管理离理想的阅读管理目标，依然相距甚远。

倘若各班学生图书管理员，转换角色，以学生阅读管理员的身份，担负组织恰当形式的学生阅读活动，能否实现推进中学图书馆室阅读管理、接近阅读管理的理想目标？

【实践案例1】

活动状态：已完成

活动主题：与孩子共读《傅雷家书》

2021年5月30日，学校“诵读与传承经典”读书会第一次活动--与孩子共读《傅雷家书》，取得圆满成功。本次读书会向八年级招募自愿参与的家长和孩子，要求他们双方阅读《傅雷家书》，且相互写一封家书带到现场交换，分享读书体会，为家长与孩子架起一座特别的桥梁。……