高丰

摘要：英语是引领学生开展跨文化交际的工具，更是促进学生良好习惯、完备意识、健全人格塑造的重点。而英语口语交际教学的实施，不仅为学生口语交际能力发展提供了铺垫，而且可以促使学生在学口语、用口语中获得认知发展实现，既丰富了学生的认知体验，又强化了对学生口语表达意识、夙愿、潜质的提升。然而，在一些农村地域，由于诸多因素制约，以致小学英语口语交际能力的培养，依然存在很多问题。比如师生用口语表达、交际、互动的氛围比较匮乏，教师在教学中侧重词汇积累与语法讲授，学生没有养成良好口语交际习惯等弊病比较严重。其直接制约了学生口语交际能力的发展。基于此，教师应以农村小学英语教学现状为基础，并着力强化对教学侧重点的倾斜、着力点的变革，为学生搭建更多用口语的平台，以促使学生在各类丰富多彩、鲜活生动的教学素材、活动、项目驱使下，积极投身至口语交际意识培养领域，以慢慢获得口语交际能力的充分发展。

关键词：农村小学;英语教学;培养;口语交际能力

对于刚开始接触英语学习的农村小学学生来说，其英语口语交际能力的培养，必须以浓厚的兴趣、积极的态度、迫切的夙愿为驱使。可以说，只有学生对运用口语进行交流、分享、表达、倾诉充满期待，其口语交际能力的培养也会慢慢提升，英语认知体系自会趋于完备。因此，教师在探求培养农村小学学生英语口……