聂倩

◆摘  要："问题链"教学模式是以问题为方向，让教师更好地完成教学目标;教师提出问题，可以激发学生的学习兴趣;学生通过回答问题，可以获得成功的喜悦;学生对问题进行探究，可以开发学生的思维。教师在使用"问题链"教学模式时应该充分探究教材内容，把握教学内容的核心;提出的问题应该有逻辑，让学生由浅入深学习。在"问题链"教学模式的应用中由于课堂学生的实际学习情况，导致英语阅读教学难以顺利开展，这就需要教师完善教学模式，提高"问题链"教学模式在初中英语阅读教学中的应用效果。

◆关键词：问题链;初中;英语阅读

一、"问题链"教学模式在初中英语阅读中的意义

1.锻炼学生英语思维

在英语教学课堂中，教师需要帮助学生锻炼英语思维能力。教师需要帮助学生找到适合自己的解题方法，因为每个学生之间性格以及学习方式都有差异性，教师应该充分地做到“因材施教”，进行"问题链"教学模式的应用，让学生在英语阅读中了解文章的构架。同时，在学生学习英语知识时，教师应该把内容简单化，这样学生才可以更好地吸收理解，以帮助学生提高阅读理解的分析能力，使得学生可以提升学习英语知识的效率。英语知识本身内容较为复杂，所以对于初中阶段学生来说，复杂知识不容易理解，因此英语的学习过程也会让他们感觉吃力。教师需要引导学生去学习英语，把这些知识具象化，通过一些实例让学生更容易去了解英语知识，以此来提高课堂的学习效率，提升学生的英语水平。

2.提高学生学习英语的能力

英语阅读语篇分析理论的提出，明确了英语学科重点学习的方向，英语阅读作为英语学习中的重点内容，对学习综合能力的培养起到了重要作用。在英语阅读中，需要加强学生英语阅读理解能力的培养，让学生合理的进行英语阅读任务的完成。另外，教师需要结合学生的能力，进行阅读任务的安排，使英语阅读任务合理化。

3.提升学生获得感

教师在教学中应该通过对学生的引导让学生解决遇到的问题，这样不仅可以让学生完成学习目标，还可以让学生在解决问题时不断提升学习能力，并获得很多知识与技能。学生通过解决一定的问题就获得了成功的喜悦，学生在以后的学习中会更有浓厚的学习兴趣。

4.加强学生把握文章体裁，建立文章结构图式

英语文章具有多种类型，在进行英语阅读的学习时，需要关注英语文章的结构。通过"问题链"教学模式来进行文章结构都分析。利用不同都图式来代表不同的文章结构。教师只有自身清楚地认识到这一点才能要更好地引导学生在脑中建立起相应的说明文图式。

二、"问题链"教学模式在初中英语阅读中的应用

1.重视教材，把握核心知识

"问题链"教学模式在初中地理教学中应用得越发广泛，但是，教师要想真正发挥出"问题链"教学模式的价值并取得良好的教学效果，就应该在上课前认真研究教材，根据新课改的要求去设计教案。首先，教师应该把握教材中每一章节的知识，最后根据核心知识要点设置一些适合学生学习的问题，引导学生思考并在思考中提升学生学以致用的能力，确保课堂的顺利实施。

2.问题之间要有逻辑性

"问题链"教学模式要求学生在课前准备好问题，但是教师应该合理设置问题，要把握问题与教学内容之间的练习，提出的问题也应该有逻辑性，这样才能打开学生的思路，促进学生思维的发展，学生才能更好地掌握知识，从而减轻学生学习的压力。如果教师随意提出问题让学生思考，学生很可能会思维混乱，久而久之就会对学习产生厌恶的心理。

3.选择合适的阅读材料

英语教学是对于学生个人特点进行分析，进而增强学生对于感性认知的一种教育形式，初中生的生理以及心理都处于一个尚不成熟的发展阶段，对于事物的认知较为缺乏，不能精确把握自己的学习特点以及学习情况。教师要能够引导教师对学生的学习情况更好进行分析，结合学生的学习特点，探索适合学生英语高效学习的教学方式，所以，在进行英语备课时，教师要能够抓住学生的学习需求制定科学合理的学习内容以及教学方案，强化学生的英语学习能力，促进初中英语教学顺利高效的开展。

4.适时检查，适时奖励

初中生容易出现偷懒的情况，虽然一些学习好的学生在学习中表现很好，但那只是一小部分。大部分学生在学习中不够积极，需要教师的引导。教师可以选择合适的方法对学生的学习进行引导，定期检查笔记，并对学生的笔记进行评价，对于表现良好的学生，教师应该适时鼓励，激发学生做笔记的积极性，对于学习差的学生，教师也应该给予引导，从而让学生有所警示，在以后的学习中做好笔记。

三、结语

"问题链"教学模式在教学中应用得越发广泛，但是在地理方面却没有充分的理论支撑，所以本文对"问题链"教学模式的策略进行了分析。教师可以通过重视教材，把握核心知识、提出具有逻辑性的问题、引导学生在课堂中做好笔记、定时检查学生笔记并适时奖励等教学手段开展"问题链"教学模式教学，并提升学生的核心素养。现阶段我国初中英语课外阅读创新教学还未得到许多认可，阻碍了初中英语教学工作更快更好的发展，我们必须具有危机意识，面对不足，积极应对，为初中英语教育工作赋予新的内容，使其迸发出更大的能量，促进我国教育事业蓬勃发展。

參考文献

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[2]曾琴.初中英语阅读教学的分析与改进[J];新课程（中）;2017年12期.

[3]赵慧.试论总结策略在初中英语阅读教学中如何应用[J];文理导航（上旬）;2018年01期.

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