李丹妮

◆摘  要：新时代的到来，国家对于教育行业的关注程度逐渐提升。尤其是在新课程改革标准的背景下，小学五年级的学生所学的数学内容大部分都是比较抽象性的知识点，学生学习起来比较困难，效率不高。为了能够帮助学生将这些抽象性的内容转变为通俗易懂的知识，教师在教学环节中可利用情境创设的教学手段，吸引学生兴趣，以此来提高学生的综合学习能力。

◆关键词：情境创设;五年数学;运用

情境创设是小学数学课堂的重要组成部分之一，可以将数学课本中原本抽象性的内容转变为学生通俗易懂的知识点，使得学生更好地吸收。小学五年级的学生正是学好数学的关键，利用这一特定的时间将情境创设的教学模式与数学内容相结合，既可以提高学生的学习兴趣，又有利于结合相应的情境，为数学这门学科的学习注入活力。

一、情境创设在小学五年级数学课堂教学中的重要性

教师在教学环节中一定要认识一个问题，就是数学这门学科的出现是抽象性与理论性相结合的知识点，学生学起来具有一定的难度系数，特别是对小学阶段五年级的学生来说更是极为地复杂。这一阶段的学生还没有形成完整的思维，学习环节中还是以生活经验为基础，在联系生活实际的情况下进行教学，这样才可以更好地引入到学生参与到教师所设计的教学环节中。不过这一时期教师一定要注意教学的目的不是单纯地为了让学生学理论知识，而是应该让学生学完理论知识后熟练地应用到教学环节中，理论与实践相结合才是学生学习的最好效果。……