杨红辉

◆摘  要：小学阶段是学生数学学习的起步阶段，也是关键阶段，这个阶段的教学应该要注重尊重学生的主体地位，培养学生的主体责任意识，增强学生的自主学习和探究的能力。而相关教师和学校并没有深刻认识到素质教育的重要性，在开展教学工作的过程中凸显出多方面的不足之处。基于此，本文以小学数学自主探究性学习的实践研究为题展开深入研讨，旨在为小学数学教学提供多元化的教学方式，增强学生自主探索能力的培养提供一些新的启发和参考。

◆关键词：小学数学;自主探究性学习;教学措施

随着新课程改革进程的不断推进，我国小学数学教学也不再仅仅注重学生数学成绩的提升，还要关注学生的自主探索能力的发展。学生的自主能力对其学习效率和综合素质的提升而言具有至关重要的作用和意义，因此，相关教师应该要利用多元化的教学方式帮助学生构建自主能力培养和提升的环境，为学生的各个科目学习和未来成长发展奠定坚实的基础。

一、小学数学自主探索性学习的意义

对于小学阶段的学生而言，自主探索性学习能够帮助学生形成良好的主动责任意识，愿意主动参与到课堂活动当中，积极探索问题解决办法，能够在自主自觉的基础之上锻炼自己的思维，提高整体学习质量和效率。相对于传统的小学数学教学模式来讲，部分教师将课堂当成了“演讲台”，忽视了学生的主体地位，这样很容易导致学生的学习主动性和积极性备受打击，不利于学生自主探索能力的培养和发展，同时也不利于数学课堂目标的顺利实施。……