王裴裴

◆摘  要：《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：“成人不易过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依赖的不良习惯。”在后疫情时代，为确保师幼健康安全，幼儿园加强了卫生保健管理，家长无法进入园内，无法像之前那样帮助幼儿整理物品，因此，所有的事情都需要幼儿自己去独立完成，这对于幼儿而言，既是一次挑战，也是一次机遇，因此，培养幼儿自我服务意识，帮助幼儿快速适应幼儿园生活是目前幼儿园教育的重要内容。

◆关键词：幼儿园教育;后疫情时代;自我服务意识;培养对策

当今社会，每一个幼儿都是家庭中的至宝，家人包办代替的现象屡见不鲜，这就造成幼儿认为他人为其服务是理所当然的事情，同时自我服务的意识和能力也十分欠缺。受新冠疫情影响，幼儿每天除了需要佩戴口罩入园、离园之外，在每天的背包里要放入常规的水杯、隔汗巾、备用衣物和口罩、消毒液等物品，背包里的东西陡然增多，加上家长不能进入幼儿园，整理书包的任务就落在幼儿的身上，这让很多孩子不知所措，为帮助幼儿打赢这场攻坚战，如何培养幼儿自我服务意识和能力至关重要。本文以大班主题活动《我的书包，我做主》为例具体探讨幼儿自我服务意识的培养策略。

一、立足实际问题，明确主题活动

在后疫情时代，很多孩子每天在进班前需要独立从自己的小书包中找到所需物品，在离园前需要收拾与整理自己的小书包，加上户外活动中衣物、隔汗巾的更换，孩子们与小书包打招呼的次数更加频繁。……